Председатель правительства Челябинской области Иван Куцевляк вручил награду учителю математики СОШ № 2 Зинаиде Ивановне Кетовой. Её, как опытного специалиста, внесшего значительный вклад в дело развития образования, пригласили на торжественную церемонию награждения лауреатов премии губернатора Челябинской области, приуроченную ко Дню учителя.
За долгие годы работы в школе Зинаида Ивановна была удостоена ключевых наград как Челябинской области, так и района, включая министерские грамоты и Почётную грамоту региона. К внушительному списку её наград относятся многочисленные благодарности, а высокой оценкой профессионализма стало присвоение ей звания «Почётный работник в сфере образования».
Зинаида Ивановна Кетова родилась в Нязепетровске. Училась в тогда ещё восьмилетней школе № 3, а полное среднее образование получила в средней школе № 1. В педагогический институт поступать решила за компанию с подругой. Классный руководитель выпускниц А.И. Крушина поддержала идею девушек, заверив, что у тех обязательно всё получится, и привела весомый довод в пользу их выбора: у учителей длинный отпуск, и он всегда летом. За выбором факультета дело тоже не стало — с математикой Зинаида всегда дружила, и, хотя грамотность её никогда не подводила, всё же за написание вступительного сочинения она опасалась. Ещё одним бонусом в обучении на факультете математики стало то, что высшее образование студенты здесь получали всего за четыре года вместо привычных пяти. Так, выпускница 1980 года средней школы № 1 города Нязепетровска стала студенткой математического факультета Челябинского государственного педагогического института.
После института по распределению молодому специалисту предложили на выбор несколько мест работы, и девушка предпочла Верхний Уфалей — всё-таки поближе к дому, хотя несколькими годами раньше ей мечталось уехать куда-нибудь подальше. Верхнеуфалейская школа в первый же день поразила её своими масштабами — в 5-м классе, который за ней закрепили, было 47 учеников, да и сама школа была просто огромной! Но благодаря умелому наставничеству завуча школы, которая сразу ввела молодого работника в курс дела и в дальнейшем помогала в течение года, все трудности удалось преодолеть. Зинаида Ивановна подтверждает, что наставничество в школах до сих пор очень хорошо развито: старшие коллеги посещают уроки учителя-новичка, направляют его, подсказывают и во всём поддерживают.
«Хорошим подспорьем для нас всегда были семинары, на которых мы обмениваемся опытом с коллегами из других школ, а также различные курсы и учёба, в том числе и выездные, которые проходят регулярно и довольно часто. И хотя сейчас курсы в основном дистанционные, но они тоже есть», — рассказывает З.И. Кетова.
После года работы в уфалейской школе молодая учительница вышла замуж за земляка, вернулась в родной город и устроилась на работу методистом в Дом школьника. Через год появилась вакансия учителя математики в средней школе № 2 — здесь Зинаида Ивановна вот уже без малого 40 лет и работает.
Дети есть дети
Зинаида Ивановна преподаёт математику с 5-го по 11-й классы. На вопрос, в какие годы лучше всего ей работалось в школе, отвечает, что лучше всего ей работалось, когда она была моложе.
«Найти общий язык с детьми проще, когда ты сам молод, когда в силу возраста ты к ним ближе, — считает учитель. — А сейчас, глядя на них с высоты прожитых лет, ты даёшь им слишком много наставлений, потому что хочется их ото всего оградить».
По словам Зинаиды Ивановны, дети — что сейчас, что раньше — те же дети, вот только телефон… Не то чтобы они отвлекались из-за него на уроках — на математике всякими глупостями заниматься некогда, но во время школьных перемен и дома они уделяют ему слишком много времени.
«В прежние годы было много живого общения. Дети, приходя в школу, что-то друг другу рассказывали, обсуждали, а теперь такого нет! Сейчас легко можно списать домашнюю работу из интернета — там всегда есть готовые домашние задания. Но сказать, что дети стали хуже, я не могу, потому что и раньше бывало, что дисциплина «хромала», и приходилось изрядно поработать, чтобы добиться от детей нужного внимания и результата», — говорит учитель математики. Она ни разу не пожалела о раз и навсегда выбранной профессии и советует своим ученикам тоже идти в педагогику. «Конечно, у учителя русского языка и математики много времени отнимает проверка тетрадей, но когда от учеников есть отдача, когда ребята тебя слышат, стараются, работают, а потом показывают хорошие результаты на экзаменах — это приятно», — замечает педагог.
Не всем быть математиками
Зинаида Ивановна рассказывает, что каждый год часть учеников выбирает профессию, напрямую связанную с математикой:
«Мои ребята поступают в учебные заведения железной дороги, идут в приборостроение, в другие технические вузы, где без математики никуда, но все люди разные, и кому-то она неподвластна. Обычно в классе бывает всего несколько человек, кто схватывает всё на лету и разговаривает с учителем на одном языке; ещё часть детей кропотливо разбирается на уроках и дома; а есть дети, которым математика даётся совсем плохо. Я, например, говорю своим ученикам, что не умею рисовать, и что с того? Не всем же быть математиками!» — отмечает З.И. Кетова.
В последнее время главная трудность в работе учителя заключается в том, что помимо уроков от учителя постоянно требуется пройти какие-то курсы, тесты, зарегистрироваться то на одной, то на другой площадке в интернете, а это отнимает много времени и отвлекает от работы. К тому же часто по разным причинам школу переводят на дистанционное обучение, и качество преподавания в такие дни значительно ухудшается. Хорошо ещё, если связь работает без перебоев, но когда 25 человек сидят по ту сторону экрана, уследить за каждым практически невозможно.
«Понятно, что мы живём в век высоких технологий, которые, казалось бы, должны облегчить нам жизнь, но пока на деле происходит обратное. В последнее время приходится слышать, что учителей скоро заменит искусственный интеллект, но я думаю, что это палка о двух концах. Кого мы вырастим?» — недоумевает Зинаида Ивановна.
Главное в её профессии, считает З.И. Кетова, — любить детей: они это чувствуют и понимают, и тогда выстроить отношения между учителем и учеником, учителем и родителем будет значительно проще.
Марина Журавлева
